浠水县实验初级中学教联体于2023年5月组建。教联体以城区学校浠水县实验中学（现为莲花池校区）为核心校，通过城联乡、强联弱、大联小、远近搭配的方式，与农村学校洗马中学、绿杨中学、蔡河中学、堰桥中学、汪岗中学、白莲中学组建成融合型教联体，形成一校多区的教育新格局。

一是党建引领，内部治理共融共生。教联体实行党组织领导的校长负责制和单一法人制，做到党政管理内涵一致、方向一致，同心画圆、同向发力。通过一体化管理、周查月结等举措，在资源分享、教学诊断、集体教研、常规指导等方面发挥了重要作用。让党建与清廉学校建设、思政学习、队伍建设、教育教学、后勤安全等工作深度融合，实现了思想共识、管理共研、层级贯通、引领帮带，同节奏、齐步走。

二是队伍共建，师资力量全新赋能。教联体建立了教师交流轮岗机制，实现了师资力量共融互通，“校区人”变为“教联体人”。开学初，教联体根据各成员校核定的岗位数，统筹管理岗位设置，最大程度上破解核心校教师年龄偏大、结构失调，成员校师资力量不优的难题。在第一轮的轮岗中，符合交流条件教师230名，52名教师主动参与交流，占比22.6%，其中骨干教师29名，占交流总数的55.8%。核心校交流到农村学校15名，占核心校教师总数7.2%。教联体各校区在政策范围内为交流教师做好了服务保障，确保交流教师定得下心、扎得下根。同时，打通使用紧缺学科教师，实现教师专任化。本学期，音乐、美术、心理健康、信息技术4名教师实现了统一规划、走教任教，缓解了农村校区部分学科教师紧缺问题，盘活了教师资源。

三是资源共享，学研平台全面利用。教联体各校区按照“17个统一”的要求，实施统一的课程安排、学科年度规划和学年教学计划，执行国家课程方案和课程标准。按照统一计划，校际间集体备课每两周一次，校区内部集体备课每周一次。校际教学基本功展示、示范教学、经验交流、同课异构、送教下乡、青蓝工程等活动，有力促进了农村校区整体教学教研水平。充分利用巡课系统、视频会议系统、网络教研系统、专递课堂，持续开展校本培训、课堂直播、集体教研等活动，通过共上一堂课、共备一堂课、共享一微课的“三共”模式，不断推动一校七区教育优势均衡、一体化发展。

浠水县实验初级中学教联体组建以来，各校区影响力不断扩大，满意度持续攀升，知名度大幅提高。2023年，省、市、县各级领导多次到校调研教联体工作，并给予高度评价。多所学校到实验中学教联体观摩交流。今年2月份，浠水县实验初级中学被评为“湖北省义务教育教学改革示范校”。